这是对我亲身经历事情的描述和发表的看法, 接旨为提升学校教学质量, 提高学生掌握知识的严谨性与准确度

在周一讲解 Python 试卷与试题时, 其任课老师

1. 在讲解 Python 相关试题以及作业时, 仅对题目及其答案, 教科书所述内容尊重, 部分教科书未提及的内容避而不谈, 以”答案是这样的”为由匆匆略过
2. 不对编程语言及计算机基本常识, 设计保有尊重, 磨灭, 践踏计算机科学的行为唯一性和严谨性
3. 在明知教科书可能存在较多错误的情况下, 出现疑问不认真备课查询相关官方文档文献, 转而利用教科书及其题目答案肆意”揣测”, “妄想”该问题的原理, 将未经调查明确的, 未确定是否在事实上计算机科学中正确的内容授课于学生
4. 在学生产生疑问时, 以”万物不能是完美的, 所以题目也有不严谨的地方, 大家酌情忽视”的态度告知学生遵循”答案”, 既不能让学生从根本上明了知识的原理, 无法实际上掌握知识, 又消磨了学生对教材可能的问题, 权威可能的问题提出质疑, 探究问题原因的创造性思维的动力

同时在讲解月考试卷时, 本人尝试指出问题 “Python 变量应当在使用前定义” 并与任课老师沟通时, 其说 “这个是和其他语言对比的”, 但是书上确实没有提及 “声明” 与 “定义” 的区别. 同时, 对于访问一个不存在的变量(标识符)的操作, Python 官方的报错信息是 NameError: name 'x' is not defined, 也就是说 Python 官方也称变量没有被 “defined” (即 “未定义”), 但任课老师说 “这是和其他语言对比的, 你不用再管了”

我不是为了这几分大费口舌, 更不是为了较真, 而是作为计算机科学学生应当尊重计算机科学的严谨性, 行为唯一性, 更要让学校教会学生, 教好学生

我的诉求很简单

1. 尊重客观事实与代码实现, 以所学内容设计者的官方文档, 官方资料 (包括但不限于 Python 官方文档, Microsoft Learn 中对 Windows 操作系统及其相关组建的解释说明) 中的设计以及使用方法为准, 不盲目轻信权威
2. 当学生出现合理质疑或疑问时, 不敷衍不避讳, 实事求是探寻背后原理与实际设计, 并将尽可能正确的, 符合 1. 的答案授课于学生
3. 先前存在问题的, 应当在恰当的时机, 不吝啬无差别地向学生或其他被授课主体详细描述, 做到敢于面对与指出错误, 敢于修正错误
4. 自身储备一定的必要知识, 不做答案的讲述者揣测者, 不单纯以答案授课
5. 计算机科学是一门严谨的学科, 要以对待数学般对待计算机科学中的任何问题, 设计和使用方法, 尊重计算机科学, 敢于质疑计算机科学; 将事实上正确的知识授课于学生, 不让学生云里雾里, 不让学生学错误的知识